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Accueil > Éducation > Rapport mondial sur les enfants non scolarisés Accueil

 Rapport mondial sur les enfants non scolarisés 

Les adolescents ont deux fois plus de chances d’être non scolarisés que les enfants d’âge primaire selon l'ISU et l’UNICEF

Le nouveau rapport explique pourquoi les approches courantes ne conduiront pas à l’enseignement primaire ou secondaire universel

 

Environ 63 millions d’adolescents âgés de 12 à 15 ans sont privés de leur droit à l’éducation selon le nouveau rapport conjoint de l’Institut de statistique de l’UNESCO et de l’UNICEF, Réaliser la promesse non tenue de l’Éducation pour tous : résultats de
l’Initiative mondiale en faveur des enfants non scolarisés
 (en anglais). La production du rapport et d'un outil de données ont été appuyés par le Global Partnership for Education.

 

Dans le monde, un adolescent sur cinq est exclu de l’école, alors que pour les enfants d’âge primaire, un enfant sur 11 est exclu. Les adolescents ont donc deux fois plus de chances d’être exclus que leurs cadets. Le rapport montre également qu’à mesure que les enfants grandissent, le risque qu’ils ne commencent jamais l’école ou qu’ils abandonnent augmente aussi.

 

Au total, 121 millions d’enfants et d’adolescents n’ont jamais commencé l’école ou ont abandonné malgré la promesse de la communauté internationale de réaliser l’enseignement primaire universel d’ici 2015. Les données démontrent que presque aucun progrès n’a été accompli pour réduire ce nombre depuis 2007. Les enfants vivant dans des zones de conflit, les enfants qui travaillent et ceux qui sont victimes de discrimination fondée sur l’ethnicité, le sexe ou le handicap sont les plus marginalisés.

 

On craint de plus en plus que les progrès déjà accomplis pour élargir l’accès à l’éducation ne s’émoussent sans un changement majeur en matière de politiques et de ressources. Si les tendances actuelles se poursuivent, 25 millions d'enfants - 15 millions de filles et 10 millions de garçons - sont susceptibles de ne jamais mettre les pieds dans une salle de classe.

 

 Explorez les données

UNESCO - Out of school children

 

Alors que la pression monte pour inclure l’enseignement secondaire universel dans l’agenda mondial du développement post-2015, le rapport indique la marche à suivre pour éliminer les obstacles, souvent liés à la pauvreté, qui empêchent les enfants d’aller à l’école. Les principaux résultats sont présentés dans un outil interactif de données illustrant pourquoi des millions d’enfants sont laissés pour compte.

 

Au Nigéria, par exemple, les outils de données montrent que deux tiers des enfants des ménages les plus pauvres ne sont pas scolarisés et que presque 90 pour cent d’entre eux ne le seront probablement jamais. En revanche, 5 pour cent seulement des enfants les plus riches ne sont pas scolarisés et la plupart d’entre eux devraient l’être dans le futur.

 

Le rapport préconise des mesures pour investir dans de meilleures données et démontre qu’atteindre les plus marginalisés pourrait coûter plus cher, mais que de meilleures statistiques et des outils novateurs peuvent aider les gouvernements et les bailleurs de fonds à dépenser plus sagement leurs budgets de l’éducation.


Pour en savoir plus :

 

19/1/2015

 

 

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