Les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont à la fois une nécessité et une opportunité pour l'éducation. Mais leur impact sur le processus d'apprentissage n'est pas complètement assimilé. Des indicateurs de performance sont nécessaires pour identifier leurs utilisations et leurs retombées dans différents contextes éducatifs.
Quel est le rôle de l'ISU ?
L'Institut prépare le déploiement d'une série d'enquêtes régionales sur les statistiques relatives aux TIC dans l'éducation. La première collecte de données a eu lieu en Amérique Latine et dans les Caraïbes. Elle sera ensuite modifiée pour les autres régions et déployée en 2012. L'objectif de cette collecte est de produire des données comparables au niveau international, qui permettront aux pays d'apprendre des expériences des autres en identifiant les conditions clés dans lesquelles les TIC peuvent améliorer les résultats scolaires.
Ces enquêtes ont été élaborées dans le cadre du groupe de travail international sur les statistiques des TIC en éducation, qui a été créé par l'ISU. Le groupe de travail a fourni un éclairage majeur dans la conception et l’expérimentation pratique des instruments d'enquête et des méthodologies qui leurs sont associées.
Ce travail implique également une collaboration étroite avec le secteur de la communication et de l'information de l'UNESCO et d'autres partenaires institutionnels stratégiques. De plus, l'Institut est un membre clé du Partenariat sur la mesure des TIC pour le développement, qui rassemble de nombreuses organisations internationales. Dans le cadre de ce partenariat, l'ISU est spécifiquement chargé de développer des indicateurs de mesure de l'intégration des TIC en éducation.